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O desenho desempenha um papel fundamental na formação do conhecimento e requer a valorização do que a criança traz de casa, assim como do seu próprio dia a dia.

A criança, ao desenhar, desenvolve a autoexpressão e atua de forma afetiva com o mundo, opinando, criticando, sugerindo, através da utilização das cores, formas, tamanhos, símbolos…

É de ressaltar que o professor deve oferecer a maior diversificação possível de materiais, suportes e técnicas, bem como desafios que favoreçam o crescimento do aluno, permitindo a exploração de novos conhecimentos.

Esta atividade oferecerá uma nova perspetiva sobre a arte.

Por volta dos 3 anos...

O ballet é importante na iniciação ao movimento, descoberta do Eu, na aquisição de disciplina mesmo a brincar e contextualização da entrada numa sala de trabalho criativo, a sala de Ballet.

Entre os 4 e os 5 anos...

Nesta fase, as crianças desenvolvem mais o equilíbrio e a lateralidade. Apercebem- -se do trabalho em conjunto e das regras que essa situação transporta. A disciplina adquire um registo mais relacionado com o auto controlo. A criança valoriza-se de outra forma, sente-se mais confiante como pessoa.

Entre os 6 e os 9 anos...

Com a iniciação a um nível mais avançado de Ballet, o trabalho de barra torna as crianças mais assertivas, o que se torna numa ferramenta muito útil para o alcance de objetivos. É valorizada a colocação postural, o que previne situações ortopédicas menos agradáveis de futuro, uma vez que as crianças se habituam a manter as costas direitas e a barriga contraída.

Com a promoção de aulas de Ginástica, fomentamos o desenvolvimento global da criança e, em particular, a aquisição de destrezas motoras, hábitos e atitudes indispensáveis para uma vida ativa, participada e saudável.

Nas nossas aulas de Dança, pretendemos combinar deslocamentos, movimentos e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.